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Research articles

Vol. 5 No. 11 (2025): Concordia

Public Speaking in Professional Training: Perceptions of Graduates in Educational Sciences

La oratoria en la formación profesional: percepción de egresados de Ciencias de la Educación
Published
2025-11-06

Introduction: Public speaking constitutes a fundamental competence in professional teacher training, as it strengthens effective communication skills and the academic performance of future educators. Objective: To analyze the perceptions of graduates from the 2022, 2023, and 2024 cohorts of the Educational Sciences program regarding the importance of public speaking in their professional development at the Caranavi Academic Branch of the Public University of El Alto, Bolivia. Methodology: The study adopted a quantitative, descriptive approach with a cross-sectional, non-experimental design. Data collection focused on identifying the graduates' valuation of the relevance of public speaking and its potential curricular inclusion. Results: Findings revealed that 95% of graduates considered public speaking essential for their professional training, while 93% supported its formal inclusion in the curriculum. These results reflect a clear consensus on the necessity of integrating public speaking into the teacher education framework. Conclusions: The vast majority of graduates recognize the significance of public speaking, highlighting the need to institutionalize this competence within professional training to enhance communicative efficacy and teaching performance.

Introducción: La oratoria constituye una competencia fundamental en la formación profesional docente, al fortalecer la capacidad de comunicación efectiva y el desempeño académico de los futuros educadores. Objetivo: Analizar la percepción de los egresados de las gestiones 2022, 2023 y 2024 de la Carrera de Ciencias de la Educación sobre la importancia de la oratoria en su formación profesional, en la Sede Académica Caranavi de la Universidad Pública de El Alto, Bolivia. Metodología: El estudio adoptó un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo, con diseño transversal y no experimental. La recolección de datos permitió identificar la valoración de los egresados sobre la relevancia de la oratoria y su inclusión curricular. Resultados: El 95 % de los egresados consideró la oratoria como esencial para su formación profesional, mientras que el 93 % respaldó su inclusión en el plan de estudios. Estos hallazgos reflejan un consenso sobre la necesidad de integrar formalmente la oratoria en la formación docente. Conclusiones: La mayoría de los egresados reconoce la relevancia de la oratoria, evidenciando la necesidad de institucionalizar esta competencia en la formación profesional para fortalecer la comunicación y el desempeño docente.

Issue:
Vol. 5 No. 11 (2025): Concordia
Section:
Research articles

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